Mahmuds fem ældre søskende har gået på Humlehaveskolen, en af de tre Vollsmose skoler, så selvfølgelig skulle han også det. Men i fjerde klasse skiftede Mahmud til Kragsbjergskolen.
    - Han kom hjem en dag og sagde at han gerne ville skifte skole, så begyndte vi at tale om det derhjemme. Vi undersøgte det også først. Vi sagde ikke bare: 'det er 100 % op til dig', men det var hans eget ønske, siger Hassan Eskandarani.

Mahmud og Hassan Eskandaranis far døde for et års tid siden. Storebroren har efterfølgende overtaget en del af farens rolle. Deres mor snakker ikke meget dansk, så trods sine kun 21 år står Hassan Eskandarani for kommunikationen med Mahmuds skole. Han hjælper ham med lektierne og fungerer som en rollemodel.
    - Jeg hjælper min mor med at opdrage ham, hvis hun har brug for det. Hvis der er et eller andet så skal jeg være der for ham, siger Hassan Eskandarani om sin rolle i forhold til Mahmud.

Han bliver bedre til dansk
Hjemme ved familien Eskandarani taler de overvejende arabisk til hinanden. Når Mahmud render ned og leger med andre børn fra Bøgeparken er sproget også ofte arabisk. Så det er vigtigt, at han taler dansk i skolen for at blive god til det, forklarer Hassan Eskandarani. Det var også en af grundene til, at Mahmud fik lov til at skifte skole:
    - Vi mente, min mor og jeg, at det var en god idé, han skiftede skole fordi det fremmer integrationen. Idet han snakker med danske børn, så lærer han også mere om den danske kultur. Det kommer naturligt, når han omgås flere danske børn, så taler han bedre dansk. Selvom Hassan Eskandarani selv har været glad for at gå på Humlehaveskolen, kan han godt forstå at Mahmud er meget glad for Kragsbjergskolen.
    - Jeg er imponeret over skolens undervisning og lærerne går meget op i, at eleverne lærer noget. Altså Lone (Mahmuds klasselærer, red.) er også en meget god klasselærer. Hun går meget op i, hvordan Mahmud klarer de ting, han skal lære og om han kommer til tiden. Mahmud har skullet stramme lidt op efter han er begyndt på Kragsbjergskolen, siger Hassan Eskandarani.

Bøger, lektier og nørder
På Humlehaveskolen havde Mahmud en del kammerater. Men han blev ikke udfordret nok fagligt, mener Hassan Eskandarani. Han fortæller, at
    - Det er svært at få udfyldt sit faglige potentiale, fordi de klassekammerater som ikke vil det samme, som ikke har ambitioner selv, trækker de andre med sig.
Der er både ballade, larm og støj i timerne. Og de elever, der laver deres lektier, bliver betragtet som nørder.
    - Det kan godt være upopulært at gå op i skolen og så kan de måske blive mobbet på det grundlag. Hvis man ikke er god til fodbold eller nogen af de aktiviteter børn laver, så kan man nemt blive en outsider, siger Hassan Eskandarani. Mahmud kan godt lide at gå i skole. Han går op i det. Han har også store ambitioner og mange forskellige drømme, forklarer Hassan Eskandarani. Han bakker lillebroren op, men prøver også at være realistisk:
    - Jeg siger til ham 'i går kom du, at sagde du ville være overlæge, så skal du altså også lave dine regneopgaver i stedet for at spille computer.' Hassan Eskandarani fungerer som rollemodel for Mahmud, men han presser ham ikke.
    - Man skal jo have lyst til det, hvis man skal læse i seks-otte år, ellers går det galt. Vi fortæller ham altid, han skal finde noget, han virkelig har lyst til, siger Hassan Eskandarani.

Humlehaveskolen er også god
Hassan Eskandarani og hans andre søskende har fået meget ud af at gå på Humlehaveskolen, fortæller han. Selv studerer han medicin på Syddansk Universitet. Humlehaveskolen har op i mod 98 % tosprogede børn.
    - Men det er ikke sådan, at bare fordi man går på en skole, hvor der er en højere andel af elever med anden etnisk baggrund end dansk, at så går det én dårligere, siger Hassan Eskandarani om sine egne erfaringer. Og fortsætter:
    - Mange af lærerne er gode til at differentiere undervisningen efter de kompetencer eleverne har.
Han mener ikke, at Mahmud ville have haft færre muligheder, hvis han var fortsat på Humlehaveskolen. Han fastholder, at det var Mahmud selv, der gerne ville skifte skole. Nogle af Mahmuds venner gik på Kragsbjergskolen og fortalte, at det var en supergod skole og at de var på klasseudflugter og lavede sjove ting. Ting, der ikke var ressourcer til på Humlehaveskolen.

Langt væk hjemmefra
Når man starter i en ny skole, er der meget at vænne sig til. Der er helt nye klassekammerater og en anden måde at gøre tingene på.
    - Mahmud skulle lige falde til, men med tiden er han blevet venner med mange af de nye klassekammerater, siger Hassan Eskandarani. Han fortæller, at Mahmud også leger med nogle af kammeraterne, der bor langt væk. De mødes blandt andet i fritidshjemmet, Virkelyst, hvor de kører gokart og spiller fodbold. I Hassan Eskandaranis øjne er afstanden til kammeraterne og skolen kun et problem om morgenen.
    - Selvfølgelig er der en forskel, før kunne han gå i skole på fem-ti minutter. Nu skal han med bus eller cykel. Han skal meget tidligere op og han kommer ofte for sent i skole. Det er en lidt uheldig konsekvens, siger Hassan Eskandarani. Både Hassan Eskandarani og hans mor bekymrer sig om Mahmud, når han skal ud i trafikken:
    - Min mor siger meget til ham 'du skal passe på i trafikken og stoppe for rødt og overholde reglerne.' Når han tager cyklen bliver man lidt bekymret.

Efter to år på Kragsbjergskolen er Mahmud faldet godt til. Han har fundet en skole, der passer til ham.